Projekte und Arbeiten von Schülern

Liebe Besucherinnen und Besucher des Fachbereichs Deutsch,

wir heißen Sie herzlich willkommen!

Wie Ihnen wahrscheinlich bereits bekannt ist, liegt uns neben der sprachlichen Bildung auch die kulturell-ästhetische Förderung unserer Schülerinnen und Schüler sehr am Herzen. Diesem Anspruch konnten wir in der Vergangenheit vor allem durch unsere langjährigen Kooperationen mit Theaterhäusern in Berlin und Brandenburg Rechnung tragen. Umso stolzer sind wir darauf, dass vor dem letzten „Lockdown“ die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 11 im Grundkurs Deutsch in den Genuss kommen durften, Goethes „Iphigenie auf Tauris“ als Theateraufführung live in Berlin zu erleben.

In den vergangenen Monaten haben wir nicht nur unsere Fühler nach alternativen kulturästhetischen Formaten ausgestreckt, sondern auch aktiv unser Interesse bekundet, als es darum ging, von Theaterangeboten in angepasster Form – i. d. R. in digitaler Form – Gebrauch zu machen. Entsprechend freuen wir uns und sind voller Hoffnung, dass die uns unterbreiteten digitalen Angebote tatsächlich realisiert werden können. Dazu gehören u. a. „Kabale und Liebe“ sowie eine Aufführung mit dem Schwerpunkt auf der Literaturepoche Romantik.

Ebenfalls erfreut wären wir, wenn eine konventionelle Theateraufführung für den Jahrgang 8 zum Thema „Anti-Mobbing“ – natürlich unter Einhaltung von coronabedingten Regeln –  in Luckau stattfinden könnte.

Da wir allerdings trotz Corona nicht in erster Linie im Konjunktiv denken und handeln, sondern auch realistische Angebote nutzen, erfreuen wir uns der Tatsache, eine echte Größe der Poetry-Slam-Szene für uns gewonnen zu haben. Diese wird mit unseren Schülerinnen und Schülern zwei Tage lang kreativ sein, Impulse geben und experimentieren, um unsere Gymnasiastinnen und Gymnasiasten am Ende selbst kreativ werden zu lassen. Das wird ein Highlight!

Bis dahin sind wir selbst kreativ und setzen im Unterricht Akzente – kleinere und größere – um unsere Schülerinnen und Schüler im Unterricht zum Schmunzeln, Staunen und Nachdenken anzuregen. Dazu gehören beispielsweise Vorleserituale aus Lektüren, um die Besonderheiten der deutschen Sprache und Kultur mal mit einem Schmunzeln, mal etwas tiefgründiger zu reflektieren, vor allem aber um die Schönheit dieser Sprache aus einer fremden Sicht und Spracherwerbserfahrung wirken zu lassen. Ja; auf diese Sprache können man, frau, Einheimische und Zugereiste stolz sein!

Im Jahrgang 7 bzw. 8 werden von Schülerinnen und Schülern Jugendlektüren vorgestellt, die sie einzeln lesen und anschließend in Kleingruppen für die Vorstellung bearbeiten. Die Lektüren können spezifisch bzw. themengebunden sein - z. B. die Themen Freundschaft oder das Erwachsenwerden betreffen - oder die Interessen der Schülerinnen und Schüler widerspiegeln.

„Gerichtsverhandlungen“ werden begleitend oder im Anschluss an das Lesen einzelner Lektüren von Schülerinnen und Schülern vorbereitet, inszeniert und ausgewertet, um das Formulieren und Vortragen von Argumenten und Gegenargumenten zu üben, deren Wirkung zu erfahren, um sich in Rollen hineinzuversetzen sowie Empathiefähigkeit und kritisches Urteilen zu schulen.

Ob eigene Textproduktionen, zu denen auch „Zeitungsgedichte“ gehören, Collagen oder PowerPoint-Präsentationen - unsere Schülerinnen und Schüler lassen uns regelmäßig über ihre Herangehens-, Verstehens- und Ausdrucksweisen staunen und ihre Arbeiten erfahren im entsprechenden Rahmen auch Würdigung.

Auf den folgenden Seiten möchten wir Ihnen die Gelegenheit bieten, Einblicke in Arbeiten unserer Gymnasiastinnen und Gymnasiasten zu gewinnen. Im besten Fall entlocken sie auch Ihnen ein Schmunzeln, Staunen und ein kurzes Nachdenken über das, was der Deutschunterricht an Fantasien, Kreativität und Originalität aus Schülerinnen und Schülern zu Tage fördern kann.

Wir wünschen viel Vergnügen!